Pemanfaatan Blog Dalam Media Pembelajaran Siswa
DOI:
https://doi.org/10.70404/orahua.v3i01.307Keywords:
Blog, media, belajar, siswa, pengabdianAbstract
Media pembelajaran merupakan komponen kunci dalam proses belajar mengajar, berperan sebagai alat bantu untuk memahami konsep atau materi. Kendala seperti waktu belajar terbatas di kelas dan kurangnya referensi seringkali menyebabkan pemahaman siswa terhadap materi menjadi terbatas pula.Meskipun pembelajaran berbasis internet saat ini sudah banyak diterapkan, masih banyak guru yang belum mampu memanfaatkannya secara optimal. Bahkan, sebagian guru masih belum terampil dalam mengoperasikan komputer. Sebagai solusi atas permasalahan ini, diadakanlah bimbingan teknis pembuatan blog untuk guru dan staf di SMK Negeri 1 Pematang Siantar. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan pada Rabu, 24 Mei 2025 di sekolah tersebut dan diikuti oleh 20 peserta guru serta staf terkait.Berdasarkan evaluasi, kegiatan ini memberikan hasil dan manfaat yang signifikan, terutama dalam meningkatkan pengetahuan serta keterampilan para guru dalam membuat blog dan mengunggah materi pembelajaran. Selain itu, blog ini menjadi sarana berbagi materi ajar antar guru dan juga dengan siswa, karena materi dapat diunduh oleh semua pihak di lingkungan sekolah
Downloads
References
Abdillah, F. M., Sulton, & Husna, A. (2021). Implementasi Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1), 41–50. https://doi.org/10.17977/um038v4i12021p041
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara. Aslamiah, Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2022). Pengelolaan Kelas (Edisi 1). Rajawali Press.
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. (2020). Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor 6565/B/GT/2020 Tentang Model Kompetensi dalam Pengembangan Profesi Guru.
Fox, J., & Hoffman, W. (2011). The Differentiated Instruction Book of Lists. John Wiley & Sons. Hazimah, G. F., Cahyani, S. A., Azizah, S. N., & Prihantini. (2021). Pengelolaan kurikulum dan sarana prasarana sebagai penunjang keberhasilan pembelajaran siswa sekolah dasar. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 9(2), 121–129. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i2.44591
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238.
Ismajli, H., & Imami-Morina, I. (2018). Differentiated Instruction: Understanding and Applying Interactive Strategies to Meet the Needs of all the Students. International Journal of Instruction, 11(3), 207–218. https://doi.org/10.12973/iji.2018.11315a
Khorirurrijal, Fadriati, Sofia, Makrufi, A. D., Gandi, S., Muin, A., Tajeri, Fakhrudin, A., Hamdani, & Suprapno. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. CV. Literasi Nusantara Abadi.
Martanti, F., Widodo, J., Rusdarti, R., & Priyatno, A. S. (2022). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Diferensiasi Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Prosnampas), 5(1), 412–417. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes
Mostafa, J., Hashemi, S. A., Sosahabi, P., & Berahman, M. (2017). The role of ICT in learning-teaching process. World Scientific News. www.worldscientificnews.com
Novitasari, R. D., Wijayanti, A., & Artharina, F. P. (2019). Analisis Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Implementasi Kurikulum 2013. Indonesian Values and Character Education Journal, 2(2), 79–86.
Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarna, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Naskah Akademik-Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar (M. Purba, M. Y. Saad, & M. Falah (eds.)). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Republik Indonesia.
Qurat-ul-Ain, Shahid, F., Aleem, M., Islam, M., Iqbal, M., & Yousaf, M. (2019). Rahmi Ramadhani, Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi. review of technological tools in teaching and learning computer science. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(11), 1–17. https://doi.org/10.29333/ejmste/109611
Ramadhani, R., Meizar, A., & Ardiyanti, D. (2020). Penggunaan Sistem Penjaring Informasi Hoaks dalam Menerapkan Pendidikan Anti-Hoaks bagi Guru di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal SOLMA, 9(2), 278–289. https://doi.org/10.22236/solma.v9i2.5423
Ramadhani, R., Syahputra, E., & Simamora, E. (2021). Ethno-flipped classroom model: Sebuah rekomendasi model pembelajaran matematika di masa new normal [Ethno-flipped classroom model: A recommendation for mathematics learning model in the new normal]. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(2), 221–240. https://doi.org/10.30821/axiom.v10i2.10331
Ramadhani, R., Syahputra, E., & Simamora, E. (2023). Model Ethno-Flipped Classroom: Solusi Pembelajaran Fleksibel dan Bermakna (R. Fadhli (ed.)). Indonesia Emas Group.
Ramadhani, R., Umam, R., Abdurrahman, A., & Syazali, M. (2019). The effect of flipped-problem based learning model integrated with LMS-google classroom for senior high school students. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(2), 137–158. https://doi.org/10.17478/jegys.548350
Retnawati, H., Hadi, S., & Chandra Nugraha, A. (2016). Vocational High School Teachers’ Difficulties in Implementing the Assessment in Curriculum 2013 in Yogyakarta Province of Indonesia. International Journal, 9(1), 33–48. www.e-iji.net
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 ORAHUA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
